Efter 1. vejledning har jeg læst op på didaktikken omkring flipped learning. Det er helt klart den løsning, som jeg higer efter ifht. min problemformulering omkring uroen i teoritimerne. Men da dette store "corona-eksperiment" startede, tilsidesatte jeg alt om, at mit digitale produkt skulle være en video optagelse. Jeg optog derfor mit live online-oplæg, da jeg i denne situation ønskede en nærmere relationær forbindelse til mine elever. Derfor har jeg brugt noget tid på at sætte mig ind i Gilly Salmons didaktiske metodikker, som jeg blev anbefalet at kigge nærmere på.
Det betyder, at jeg til denne vejledning ikke har prøvet at bruge en pre-produceret video til undervisning endnu. Jeg har lagt eksempler på andre digitale løsninger, som jeg har gjort brug af. Men jeg sidder her til aften og laver en udgave til flipped classroom.
Jeg har 3 eksempler på metoder, som kan anvendes til refleksion og evaluering.
Optagelse af live undervisning (lidt forsinket igangsat)
Eksempler på dagens opgaver (anvendes til formativ feedback)
Eksempel på exitpadlet (anvendes til summativ feedback på undervisningen)
Eksempel på elevblog (anvendes til formativ feedback på læringsprocessen)